Muzodagen Dworp

Van 11 januari 2011 tot 14 januari 2011 zijn we met het derde jaar naar Dworp gegaan. In Dworp hebben we verschillende dingen gedaan waar we veel van geleerd hebben.

Dag 1
De eerste dag in Dworp hebben we een eigen opera gemaakt. We hadden de opdracht gekregen een Griekse mythe op te zoeken en vanuit deze mythe werd de opera gemaakt. Onze mythe was het hoofd van Medusa. Deze mythe was een heel goede om een opera rond te maken. We hebben de mythe in een modern kleedje gestoken en hier en daar onze eigen inbreng laten doordrukken. De mythe is ook voor een klein stukje aangepast. Het maken van de opera is heel vlot verlopen. Het was een leuke opdracht, zelf een opera maken, ik had nooit gedacht dat ik dit zou doen. MAAR wat heb ik GENOTEN van deze opdracht!
Over het eindresultaat kunnen we zeker tevreden zijn!

Dag 2
De tweede dag hebben we de opdracht gekregen om workshops met kinderen uit te werken. Ook hier was opera het onderliggende thema. Deze workshops uitwerken was leuk om te doen. Je werkt samen met 18 en komt tot een resultaat. Door de verschillende visies en ideeën in de groep kom je redelijk snel tot een resultaat. Tijdens het voorbereiden van de workshops konden we groepje per groepje gaan oefenen in de zaal waar we 's avonds onze opera zouden voorstellen voor de hele groep.

's Avonds was het voorstelling van de verschillende opera's. Dit was echt heel knap om te zien! Iedereen had een ander resultaat maar elk resultaat was op zijn beurt speciaal en knap bedacht. Het was een gezellige avond en het was tof om te zien hoe iedereen een ander eindresultaat bekomt bij dezelfde opdracht.

Dag 3
Dag 3 stond volledig in het teken van de workshops met kinderen. Dit was echt heel leuk om te doen! Wij hadden als workshop bewegingsexpressie. De kinderen vonden onze workshop leuk om te doen. Ze hebben meerdere malen gezegd dat onze workshop leuk om te doen was. Dit doet natuurlijk echt deugd. Je steekt je energie en je werk in het maken van de workshop, dan is dit de kers op de taart. Je voelt dat je werk en je inspanningen niet voor niets zijn geweest.
Onze workshop zag er als volgende uit:

1. Binnen komen om Thriller en bewegen als een zombie.
2. Namen op een ritmische manier voorstellen. De leerlingen mochten een showbizznaam verzinnen en deze op een muzische manier voorstellen.
3. Gevoelens uitbeelden. De leerlingen kregen elk een gevoel te zien. Dit moesten ze uitbeelden en enkel met hun gezichtsuitdrukking duidelijk maken. Dit moesten ze op een gegeven moment even bevriezen. Zo werden de leerlingen geconfronteerd met de moeilijkheid om een gevoel uit te drukken zonder geluid. Dit is ook in de opera het geval. De acteurs moeten een goede gezichtsuitdrukking hebben.
4. Bewegen op muziek. Telkens werd de muziek aangezet, wanneer de muziek iets zachter werd gezet, werden de kinderen iets anders uit de opera (dirigent, zangeres, danseres, orkest, het sjieke volk, ...).
5. Beeldhouwer. De leerlingen werden per twee gezet. De ene leerling was de beeldhouwer, de andere was het standbeeld. De beeldhouwer mocht telkens iets veranderen aan het standbeeld, na enkele tellen mochten de beeldhouwers doorschuiven naar een ander standbeeld. Zo werden de standbeelden gevormd. Nadat iedereen iets heeft veranderd, werd er gewisseld. De beeldhouwers werden standbeeld en omgekeerd.
6. Gezamenlijk standbeeld vormen. De leerlingen mochten één voor één op een rustige manier naar de muur lopen. Hier namen ze een positie aan en zo bleven ze heel de tijd staan tot iedereen erbij stond. Op het einde bleven de leerlingen nog enkele tellen staan waardoor het net één groot standbeeld leek. 
7. relaxatieoefeningen. Na al de inspanningen was het even tijd voor ontspanning. Ook de ademhaling werd benadrukt.

Dag 4
De vierde dag bestond uit het voorstellen van de muzoboxen. Dit was een leuke opdracht, zien hoe iedereen zijn eigenheid verwerkt in de muzobox.

Muzobox

Tijdens de laatste dag van de module Muzische school op KAHO kregen we de opdracht om een muzobox te maken. Deze muzobox moest volledig af zijn tegen de vier-daagse in Dworp.

Toen ik deze opdracht kreeg zag ik deze al helemaal zitten. Dit vond ik een leuke opdracht om te maken. Zowel het maken als het voorstellen vond ik wel leuk. Andere mensen laten zien hoe mijn muzische ik is, vind ik heel leuk. Iedereen is verschillend en niet iedereen is even muzisch maar ik vind dit juist geweldig!

Voor mijn muzobox zelf ben ik naar de winkel gestapt. Ik heb een groene, plastieken box gekocht. Ik heb gekozen voor een groene box omdat groen de kleur van creativiteit is.  Op deze box heb ik verschillende 3D-stickers van vlinders gekleefd. Deze staan voor vrijheid. Vlinders zijn mijn lievelingsdieren en staan voor mij symbool voor vrijheid en zorgeloosheid. Ik zou graag een vlinder zijn met momenten.

In mijn muzobox heb ik verschillende symbolen en dingen gestopt die eigen zijn aan mijn muzische persoon.
Volgende elementen zitten in mijn muzobox:

Spitzen
Ik heb  9 jaar ballet gedaan. Ik ben hier voor een groot deel mijn hart aan verloren. Ik kijk regelmatig naar ballet en kan hier enorm van genieten. Toen ik ballet deed, durfde ik dansen en durfde ik aan mensen laten zien wat ik kan. Dit heeft me veel geleerd en heeft me geholpen gedurende mijn verdere leven.

Mp3-speler
Ik ben iemand die heel veel gaat halen uit muziek. Al mijn gevoelens kan ik terug vinden in bepaalde liedjes. Teksten zijn voor mij enorm belangrijk. Wanneer ik verdriet heb, wanneer ik blij ben, altijd luister ik naar muziek.

Video-camera
Ik trek enorm graag foto's van alles en nog wat! Ik vind het echt heel fijn om alles op foto te zetten. Dit zorgt ervoor dat je later nog aan speciale momenten kan terug denken en hier heb je dan ook nog een tastbare herinnering aan. Landschappen vind ik leuk om op foto vast te leggen.

Een roos
In mijn muzobox heb ik een roos gestoken. Rozen zijn mijn favoriete bloemen. Rozen staan voor mij als teken van eeuwigheid en liefde. Vaak wordt er gezegd: "A rose is forever". Dit vind ik een van de mooiste zinnetjes die er bestaan! Ook is de roos voor mij een teken van liefde.

Schriftjes vol gedichten
Ik schrijf enorm graag gedichten! Ik kan hier al mijn gevoelens en gedachten in kwijt. Ik heb dan ook twee schriften vol met zelfgeschreven gedichten. Ik kan wel zeggen dat ik trots ben op de gedichten die ik schrijf. Voor mij is dit een ontspanning en een uitlaatklep.

Enveloppe met werkjes van in het lager onderwijs
Deze enveloppe heb ik in mijn muzobox gestoken omdat dit het begin van mijn muzische persoon weergeeft. In het lager krijg je verschillende muzische opdrachten, hierdoor ontwikkelt je muzische persoon zich. Dit kan in de positieve of negatieve zin zijn.

Schetsboek met werkjes van in het middelbaar onderwijs.
Dit heb ik in mijn muzobox gestoken omdat dit toch ook een verderzetting is van mijn muzische ontwikkeling. In het middelbaar is de muzische vorming volledig anders dan in het lager onderwijs. Dit zorgt ervoor dat je muzische ontwikkeling een andere wending aanneemt.

Foto's en powerpoints Marilyn Monroe
Marilyn Monroe is voor mij een enorme bron van inspiratie.

Scenario's toneelstukken
In het middelbaar heb ik meegespeeld in enkele toneelstukken. Dit was gewoonweg super leuk om te doen! Op het podium staan en laten zien aan de mensen in de zaal wat ik kan is gewoon zalig. Wanneer na de voorstelling word geapplaudisseerd, is dit gevoel niet te beschrijven! Deze scenario's ga ik nooit  weggooien. Voor mij was dit heel leerrijk en ik heb toen een deel van mezelf leren kennen waarvan ik niet wist dat het er was.

Tekeningen + uitnodiging musical Intepedinte
In het 5de leerjaar hebben we met het hele jaar een musical gespeeld: Intepedinte. Dit was een hele ervaring voor ons: we moesten kostuums maken, teksten leren, zingen, acteren, ... . Er waren zoals bij een echte musical audities en aan de hand van deze kreeg je een rol toegewezen. Het was heel leuk om met z'n allen aan deze musical te werken.

Tekeningen Peyton One Tree Hill
Ik ben een trouwe fan van One Tree Hill. In deze serie tekent Peyton verschillende tekeningen. In haar tekeningen legt ze al haar gevoelens en al haar frustraties. Ik wou dat ik dit ook kon. Haar tekeningen spreken steeds boekdelen en zijn prachtig om naar te kijken.

Bij de voorstelling van mijn muzobox was ik toch een beetje nerveus. De andere studenten luisteren dan naar jou en je laat een persoonlijk werk zien. Dit is altijd een spannend moment, je vraagt je steeds af: "Wat zullen ze er van vinden? Gaat het goed zijn?"

Ik kijk met een goed gevoel terug naar deze opdracht. Ik heb plezier gehad tijdens het maken van deze opdracht.

Het Zwanenmeer

Vandaag ben ik naar "Het Zwanenmeer" gaan kijken in de Stadsschouwburg te Antwerpen.
Over de voorstelling kan ik alleen maar lovende woorden spreken!
In één woord kan ik deze beschrijven als PRACHTIG.

De voorstelling werd opgevoerd door het Koninklijk Ballet van Vlaanderen.
We hadden goede plaatsen en konden het hele podium goed zien. Om 14.00 uur starte de voorstelling.
De openingsscène was onmiddellijk een shot in de roos. Deze was prachtig en nam je mee naar een andere wereld. Gedurende het hele verhaal is het precies alsof je in een andere wereld bent. Je denkt aan niets en geniet gewoon van de voorstelling. Ik vind het ongelooflijk knap dat de dansers, door enkel te dansen, zo kunnen doordringen tot iemand. Zonder woorden, zonder enige uitleg en toch kan je het verhaal volgen door de combinatie van muziek en dans.

Persoonlijk vind ik ballet echt een to-do met de lager school. De leerlingen komen zo in aanraking met iets dat ze meestal als saai bezien. Er waren bij deze voorstelling veel kinderen aanwezig. De allerkleinste kinderen hoorde je niet. Ze zaten allemaal te geniet van de geweldige voorstelling!

Ik heb geen spijt dat ik naar "Het Zwanenmeer" ben gaan kijken! Ik zou er onmiddellijk weer naar gaan kijken!

Wie eens een kijkje wil nemen: Koninklijk Ballet van Vlaanderen
Het verhaal en andere info: Het Zwanenmeer

Workshops

Vandaag waren er op school terug 3 workshops te volgen.

maskers maken
In deze sessie hebben we zelf een masker gemaakt van onszelf. We zijn vertrokken van een foto van onszelf, we hebben hieruit een stuk gekozen en dit overgetekend. Dit is het deel dat we als masker hebben uitgewerkt. De sessie was leuk, je werd heel vrij gelaten. De resultaten waren mooi. De maskers die we hebben gemaakt, worden in Dworp gebruikt tijdens onze eigen opera.

Theatraal acteren
Deze sessie was niet wat ik ervan verwachtte. Ik had van deze sessie verwacht dat we gingen acteren. Deze sessie was bewegingsexpressie. Over het algemeen was deze sessie herhaling van dingen die we in de vorige jaren al eens een keertje gezien hadden. Het eindresultaat waren twee "choreografieën".

Vertellen op muziek

Deze sessie was echt leuk om te doen! We kregen in het begin een verhaal te horen met daarin de stemmen van o.a. Stanny Crets, Herbert Flack, Warre Borgmans, ... . Het verhaal was een oud sprookje geschreven door de gebroeders Grimm: "De mestkever". Het verhaal was in een hedendaags jasje gestoken. Het was leuk om naar dit verhaal te luisteren. Het werd niet zomaar voorgelezen maar er waren interactie, muziek en geluiden in verwerkt. Dit maakte het verhaal aangenaam om naar te luisteren. Na "De mestkever" hebben we ook een stukje van "Peter en de wolf" beluisterd. De verteller van dienst was Wim Opbroek. Ook hier in dit verhaal was er plaats voor humor. Het was leuk om eens te horen dat een verhaal niet altijd "sec" moet worden voorgelezen.

Na de luisterfragmenten was het onze beurt. We mochten in groepjes van 3 à 4 een verhaal kiezen, dit moesten we bewerken zodanig dat het aangenamer werd om naar te luisteren door het invoegen van muziek, geluiden, interactie, ... . Wij met ons groepje kozen voor het verhaal "Kamiel kameel". Dit verhaal gaat over Kamiel die nog nooit een andere kameel heeft gezien. Ook weet hij niet goed hoe hij eruit ziet, want hij heeft geen spiegel. Zijn vrienden zijn allemaal geiten of bokken. Kamiel besluit dan maar om op zoek te gaan naar andere kamelen. Tijdens zijn zoektocht komt hij andere dieren tegen. Uiteindelijk vindt Kamiel een andere kameel.

Uit deze sessie kan je enorm veel meenemen naar je klaspraktijk. Het voorlezen zoals we hier geleerd hebben is echt tof om te doen met de leerlingen. Ook kan je de leerlingen zelf een opdracht geven om een verhaal om te vormen tot een verhaal met muziek, geluiden en interactie. Deze sessie was heel leuk en leerrijk om te doen!

Semiramide

Om 13.30 uur werden we verwacht aan de Vlaamse opera in Antwerpen, in galakledij om de opera Semiramide bij te wonen. We zaten op het tweede balkon en hadden een goed zicht.

Semiramide is een opera geschreven door Rossini.
De opera gaat over Semiramide, de koningin van Babylon. Ze zit in de knoop met haar geweten sinds de dag dat ze haar man, koning Nino, vermoorde en haar zoon Ninia verloor. Assur, die al jarenlang de koningstroon wil, was het brein achter de moord op koning Nino. Semiramide beloofde hem toen met hem te trouwen, hierdoor zou hij koning worden. Semiramide wimpelt Assur als 15 jaar af. Haar liefde voor Asarce is zo groot dat ze met hem wil trouwen en hem de koning van Babylon wil maken. Dit plan wordt echter gedwarsboomd door de schim van haar vermoorde man, koning Nino. Doorheen de opera komen er allerlei intriges aan het ligt. Op het einde van de opera, wordt Semiramide gestraft voor de moord op haar man. 

Het was een zware opera en zeker niet makkelijk om te volgen. Dit kwam doordat ik de taal niet verstond en de ondertitels soms wegbleven, het een ingewikkeld verhaal is en omdat het de eerste keer was dat ik naar een opera ging. Opera is iets wat je moet appreciëren.
Neem een kijkje achter de schermen van Semiramide:


Ik vond het een unieke ervaring om een opera bij te wonen. Dit is iets dat je niet alle dagen doet en om dit eens mee te maken, was een leuke ervaring.

Wil je meer weten over Semiramide?
Neem dan een kijkje op volgende sites:
http://www.vlaamseopera.be/Productions/Production.aspx?pageid=17&genre=&ProductionId=912
http://www.klassiekecdendvd.nl/register/lijst/docs/rossini_2.htm

Workshops

Vandaag werden we op school verwacht om kwart voor negen. Gedurende de dag konden we 3 workshops volgen.

Zingen en bewegen

De eerst sessie ging over zingen en bewegen zoals de titel doet vermoeden. Bij deze workshop hebben we verschillende liedjes herhaald en bij deze liedjes kregen we verschillende opdrachten. We hebben moeten nadenken over hoe we de ruimte konden benutten. Naarmate de sessie vorderde, moesten we steeds in andere, moeilijkere posities (al liggend, als bewegend, ondersteboven, ...) zingen. Hierdoor merkten we dat zingen niet altijd zo eenvoudig is als het lijkt. Door deze opdracht werd de link naar de opera duidelijk gelegd. De acteurs moeten soms in moeilijke posities zingen.

Stijldansen

Deze sessie was enorm leuk om te doen! We kwamen in de zaal en moesten de dansvloer vrijmaken. Mevrouw Vergaert en haar partner kwamen op de dansvloer en dansten voor ons een Engelse wals. Dit was mooi om te zien! De sfeer was onmiddellijk gezet. Na de voorstelling van mevrouw Vergaert en haar partner was het aan ons. Als eerste werd ons natuurlijk de basispas aangeleerd. Deze bestaat uit het maken van een vierkant. Na de basispas kwamen de andere passen aan de beurt: forward, turnover, revers, wisk en de cross hesitation. Nadat alle passen waren aangeleerd en ingeoefend, konden we de volledige choreografie oefenen:

2x basisdanspas

2x forward

2x reverse

1x whisk

1x cross hesitation

2x basispas

1x turnover

Het was een leuke, leerrijke sessie met een tof eindresultaat.
http://www.youtube.com/watch?v=-U9t_s5y3vw

Stem ontdekken en stemgebruik

Deze sessie ging voornamelijk rond de stem. We hebben in deze sessie gewerkt rond de emoties in de stem. Dit was een leuke oefening. Deze oefening was ook wel confronterend. Na de oefening rond emoties in de stem, zijn we zelf overgegaan tot actie. We kropen in de huid van een operazanger. Dit was niet eenvoudig. Het is moeilijk om zo hoog te zingen, ook zingen in het Italiaans is niet simpel. Het eindresultaat was wel mooi.

Va', pensiero, sull'ali dorate.

Va', ti posa sui clivi, sui coll,

ove olezzano tepide e molli

l'aure dolci del suolo natal!

Del Giordano le rive saluta,

di Sionne le torri atterrate.

O mia Patria, sì bella e perduta!

O membranza sì cara e fatal!

Deze sessie was leuk om te doen. We hebben hier echt geleerd dat je met je stem veel kan doen. Deze sessie heeft me ook dingen bijgeleerd die ik zeker kan meenemen naar mijn klaspraktijk.

Deze dag was een fijne muzodag waar we veel nieuwe ideeën hebben opgedaan.

Bezoek aan Vlaamse opera

Vandaag hebben we een bezoekje gebracht aan de Vlaamse opera in Antwerpen. Dit was een unieke en verrassende ervaring! Het gebouw is vanbuiten uit niet echt heel opvallend maar vanbinnen is het gebouw gewoonweg prachtig! De rode trappen, de vele spiegels, de gouden versieringen, ... . Het gebouw was adembenemend!

We mochten een kijkje nemen in de zaal. Het verschil tussen de verschillende klassen vroeger is nog duidelijk zichtbaar. De rijke klasse had luxe en het nodige comfort voor een avondje in de opera. Het gewone volk moest naar de hogere balkons. De balkons zijn zo gebouwd dat de rijke klasse, het gewone volk niet moest zien. De rijke konden zich tijdens de pauze gaan opwarmen in de foyer (de zaal is nog niet zo heel lang verwarmd). De mensen die op het tweede balkon zaten, konden via het venster de rijke gadeslaan tijdens de pauze.Het gewone volk moest op de hogere balkons gaan, hoe hoger het balkon, hoe minder comfort en luxe, hoe smaller de trappen, ... .

De prachtige inkomhal van de opera

De trap naar het eerste balkon.

Het eerste balkon. (trap)

Het eerste balkon. (zaal)

Ingang tweede en derde balkon, ingang amfitheater.

Foto genomen vanaf het amfitheater.

Het decor.

De zaal.

Na de rondleiding kregen we nog een korte inleiding op de opera die we woensdag gaan zien. Semiramide is een opera geschreven door Rossini. 










Ik kijk uit naar woensdag, met de hele klas in galakledij naar de opera.